Programmes d’enseignement

1er octobre 2014

Programmes d’enseignement, programmes éducatifs, offre de formation : élaboration des programmes, prescriptions institutionnelles, positionnements et opinions sur les programmes, articulation entre programmes, prescriptions et pratiques

.

FRÉDÉRIQUE BROS, MARIE-CHRISTINE VERMELLE & IOANA BOANCĂ - Les compétences transversales, une nouvelle « clé » pour l’insertion ? Enjeux et effets pour les acteurs - (N°37)


VALÉRIE THÉRIC, HÉLÈNE CHENEVAL-ARMAND & ALICE DELSERIEYS - Enseignement professionnel et démarches d’investigation : le cas du Génie industriel textile - (N°37)


SABRINA MOISAN & FRÉDÉRIC SAUSSEZ - Pressions et expressions de normes dans les pratiques d’enseignement de l’histoire au secondaire - (N°35)


BÉATRICE DROT-DELANGE - Interactions entre gestion personnelle de l’information et connaissances professionnelles des enseignants. Le cas de l’informatique et sciences du numérique - (N°35)


FABIENNE PAULIN, SYLVAIN CHARLAT & ÉRIC TRIQUET - Les sciences historiques : un impensé épistémologique dans l’enseignement de l’évolution - (N°32)


CORALIE DELHAYE & ELENI KALESI - Comparaison du curriculum scolaire prescrit et des représentations des élèves. Le cas des positionnements entre savoirs scientifiques et croyances religieuses en Grèce - (N°32)


SOPHIE BRIQUET-DUHAZE - Définir les rituels à l’école maternelle : un paradoxe institutionnel, pédagogique et scientifique - (HS N° 8)


SÉBASTIEN URBANSKI - L’enseignement du fait religieux : une enquête dans trois collèges - (N°21)


YOANN ADLER - La régulation des effectifs de sixième dans un contexte d’assouplissement de la carte scolaire : une enquête sur les logiques des directeurs de collège - (HS N°5)


CHRISTOPHE JOIGNEAUX - L’autonomie à l’école maternelle : un nouvel idéal pédagogique ? - (N°20)


BRUNO POUCET - Une exception française : vers un nouveau paradigme de l’enseignement de la philosophie en Terminale ? - (N°13)

SYLVIE MONCHATRE - Normalisation des compétences et rationalisation pédagogique. Le cas de la formation technique au Québec - (N°7)


MARIE PIERRE GALISSON - Le problème d’arithmétique dans la culture primaire : entre conception d’un modèle d’apprentissage et enjeux éducatifs et sociaux d’une formation mathématique, quelques étapes dans la trajectoire d’un objet emblématique d’une culture scolaire - (N°6)

Article tiré du site : http://www.recherches-en-education.net
Rubrique:  Index Sujets